文|大嘴

曾听一家长这么说过，“我的孩子学习收获不算好，不外我也没什么大愿望，孩子以后能考个师范学校，毕业后当下‘小’诚挚就行了……”。

为什么那么多大学生在毕业前王人拿到了教师经考证？其实和这位家长的主义有点一样。他们的内心这么想，“多个证多条路，真不行的话就当个‘小’诚挚算了”。

还真别把教师办事不妥回事，以后想当个‘小’诚挚，难度也会越来越大。

2024年高考规定后，部分高校公布的2024年公费师范生招生经营比拟2023年呈现出招生范畴削弱，其中有的缩减比例致使高达50%。

举例，河南省2024年公费师范生招生经营为4081东说念主，较2023年的5000东说念主减少了919东说念主；广西壮族自治区则从3572东说念主裁汰到2843东说念主，减少了729东说念主，且多个科目招生限额均有着落；湖南省的缩减幅度更大，从5950东说念主减少到2922东说念主，减少了3028东说念主。

公费师范生招生东说念主数缩减，这是一个信号，这是在为畴昔作念准备。

寰球有一个共鸣，“教师多余”将成为事实！寰球给出的原因，无非是学生东说念主数骤降，不需要那么多教师了。关联词不知说念寰球念念考了莫得，如若按这个念念路，学生东说念主数少了， 就不需要那么多诚挚了，那么总体东说念主口减少了，是不是也不需要那么多公职东说念主员了？其实诚挚们无需追念休闲，畴昔大致率有三种归宿。

“教师多余”将成事实！

2016年全年出身东说念主口达到1786万，创下了近20年的岑岭。而岑岭之后，出身东说念主口数抑制着落。2022年，我国出身东说念主口为956万，初度跌破千万。到了2023年进一步着落至902万。出身东说念主口的急剧裁汰径直影响到适龄生源数目。“教师多余”成为种种学校也曾或将要濒临的问题。

进修统计公报数据走漏，2021年寰球共有幼儿园29.48万所，2023年降至27.44万所，三年间减少了2.04万所，降幅约7%。在学范畴从2021年的4805.21万降至2023年的4092.98万，降幅高达15%。

幼儿园三年减少7%，在校生减少15%。自2023年头运行，多地幼儿园招生遇冷，首轮幼儿园“关停潮”已至。在一些所在，民办幼儿园比年来运行出现招生难的逆境，而公办幼儿园招动怒的情况也时有发生。

学前进修阶段专任教师也从2021年的319.10万降至2023年的307.37万，降幅为4%。上述数据共同诠释，出身东说念主口减少已运行冲击学前进修阶段，学前进修教师将率先多余。

2021年寰球鄙俚小学遐想15.43万所，2023年减少至14.35万所，三年间减少了1.08万所，降幅相同接近7%。

小学生在学范畴在2023年已达峰。展望2029年前后，寰球小学数目将急剧着落，大批小学因无生源而被动关停。

乔锦忠团队预测，到2035年傍边，义务进修阶段在校生范畴将比2020年的1.4亿减少3000万。按现行生师比圭臬，我国义务进修阶段专任教师需求量在2020年至2035年也将随学生东说念主数变化的趋势而变化。初中教师或将呈现先穷乏后多余的变化趋势，到2035年寰球将有约37万初中教师多余。

按当下的生师比圭臬，“教师多余”一定会成为事实！从幼儿园到小学，再到初中、高中，临了到大学，统共教师王人会受到冲击，无一避免。

诚挚们无需追念休闲，大致率是这“三种归宿”！

学生东说念主数减少，影响最大的是乡村塾校，这些学校将最初关停，针对当下“城挤、镇弱、村空”的近况，乡村教师被动进城将成为诚挚们不得不濒临的事实。

当“教师多余”成为事实，但不会出现像往日工东说念主下岗一样的情况，大致率是这“三种归宿”。

1、普及“小班化”训诲

所谓的“教师多余”，是基于当下的生师比配备圭臬，如若进步生师比配备圭臬，推论“小班化”训诲，就莫得所谓“教师多余”问题了。

大班制讲课，班级东说念主数太多，教师只可把有限的训诲元气心灵放在收获比较凸起的学生身上，把训诲科罚的元气心灵放在机诈捣蛋的学生身上，而无法对学习水平中等的学生投放更多元气心灵。致使中间档次的学生被冷漠、被陌生，得不到诚挚的培养，收获渐渐下滑，失去学习好奇爱慕好奇爱慕和能源。

这种粗疏式训诲极地面压制了中间档次的学生。推论“小班化”训诲，是进步义务进修训诲质料的紧迫举措，而要对学生进行各异化训诲和个别化请示，前提是推论小班化训诲，把义务进修的班额圭臬降下来，让教师能有更多元气心灵推论因材施教。

从全世界范畴看，发达国度的基础进修中小学班额，持续在20东说念主到25东说念主之间。偶而过不了多久，中小学也要迎来“小班化”训诲时期。

2、分流到其他单元

黑龙江鹤岗市进修局官方账号前一段技艺发布一篇报说念，文中这么写说念：落实“县管校聘”翻新。屡次召开校长征求想法会、教师茶话会。流程3轮聘用责任，市区义务进修阶段2848名教师从头竞聘上岗，551名教师纳入教师储备库科罚，206名教员工到区级研培机构和社区进修中心责任，安适有序作念好评聘和分流责任。

如若不可胜任教师岗亭，并莫得休闲，而是被分流到其他岗亭，分流之后详情是不可教课了。当优秀教师连续上课，多余教师分流到其他单元，黑龙江也曾打了个样。

3、转岗

当教师东说念主数多余，对不可妥当训诲岗亭的诚挚，不错转为后勤岗或训诲扶植岗亭。寰球千万别觉得转岗是功德，仅仅保住一份责任汉典。

就像当今的大学一样，能有训诲任务是诚挚的荣耀，如若训诲智商差，不得不转为后勤岗或训诲扶植岗。畴昔能上课的十足是训诲智商强的诚挚，能到一线上课将成为荣誉。

当“教师多余”成为事实，诚挚们大致率所以上“三种归宿”。不错料到，以后想当教师会越来越难。关系部门发布的《对于推崇进修家精神加强新时期高素养专科化教师队列确立的想法》，明确“为幼儿园、小学重心培养本科及以上档次教师，中学教师培养冉冉已毕以盘考生档次为主”，同期鼓吹“高校将博士后手脚教师紧迫开头”。

想当‘小诚挚’，会越来越退却易！教师工资待遇也会越来越好。对于也曾在从事进修行状的诚挚们来说，发奋进步我方才是王说念，独一我方深广了，才会永恒立于屡战屡捷。